80屆航測培訓(xùn)班結(jié)業(yè)留念(后排右一為徐劍平)

　　我相信品格是有代際傳承的，父親是軍人，我從他那里繼承了堅(jiān)毅和果敢。剛成年時(shí)上山下鄉(xiāng)，性格要強(qiáng)的我勞動時(shí)不甘人后，上下跳板裝卸重物時(shí)不慎崴腳，當(dāng)時(shí)并未留意和治療，現(xiàn)在看來那不是普通的崴腳，它改寫了我的人生目標(biāo)與走向。

　　久病不愈的腳傷明顯影響我在勞動中的表現(xiàn)，無法正常勞動的我回到家準(zhǔn)備治療。此時(shí)恰逢測繪局1975年招工，我被錄取到黑龍江測繪局航測隊(duì)(現(xiàn)信息院)工作，此后我的職業(yè)生涯定格在這里。是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)支撐我度過40余個春秋，攢下今天的測繪光陰故事。

　　入行之初，我在常規(guī)工序作業(yè)，先后經(jīng)歷了若干代測繪儀器的改造和升級，從模擬儀器到解析測圖儀，再向全數(shù)字化生產(chǎn)模式過渡，我都是親歷者。我認(rèn)為，改革開放前的航測內(nèi)業(yè)模擬儀器功能單一，工序繁雜，相互掣肘嚴(yán)重。精密儀器幾乎全是動用國家外匯儲備購進(jìn)再由國家統(tǒng)一調(diào)撥，因當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，儀器只能精心維護(hù)，很少能夠自主升級改造。

　　上世紀(jì)70年代末至80年代初，改革開放讓我們國家開始發(fā)生變化，全國各地恢復(fù)高考，進(jìn)行人才選拔培養(yǎng)，整個社會學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

　　1976年我在糾正工序作業(yè)一年后，舊疾爆發(fā)，已影響正常行走和日常的工作生活，到醫(yī)院確診為骨結(jié)核。該病極度摧殘身心，還有致殘的傾向，經(jīng)專家會診后采取保守治療。1978年底，我架雙拐來單位上班。當(dāng)時(shí)全局學(xué)風(fēng)濃厚，許多同行與同學(xué)都考上大學(xué)。我也暗自發(fā)奮，想?yún)⒓?979年高考，但是因?yàn)槟承┰?，我的全日制大學(xué)夢止步于此。

　　我轉(zhuǎn)年報(bào)考全國成人高考，1980年以高于全國錄取分?jǐn)?shù)線50分的成績被電工學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)錄取。與此同時(shí)，黑龍江局也成立教學(xué)中隊(duì)專職對全局各院所的職工進(jìn)行集中補(bǔ)習(xí)，內(nèi)容有初、高中數(shù)學(xué)和測圖制圖專業(yè)知識，我也報(bào)名參加。由于基礎(chǔ)好加上勤奮好學(xué)，培訓(xùn)一期后，我的身份由學(xué)員轉(zhuǎn)為教員，昔日的同學(xué)成為我的學(xué)生。這對我的影響很大，給予我希望和夢想。

　　在教學(xué)期間，我的教案與眾不同，課堂講解獨(dú)樹一幟，每道公式的因由我都反復(fù)推演，讓大家知其所以然。樊映川的高等數(shù)學(xué)教科書我自學(xué)多遍，公理公式爛熟于心，通讀通做6本高等數(shù)學(xué)案例解析，刷題量比參加高考的學(xué)生還多，這無形中培養(yǎng)了我做好本職工作的踏實(shí)作風(fēng)。

　　測繪是專業(yè)技術(shù)化程度高的行業(yè)，我在取得計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)本科學(xué)歷后，在單位的職稱職級也逐年遞增。36歲的我，為了在管理和技術(shù)上更加深入和精湛，我又參加并考取了武漢測繪科技大學(xué)對口專業(yè)的函授學(xué)習(xí)。這就出現(xiàn)了我人生中比較喜劇化的學(xué)歷“倒掛”——學(xué)歷由本科讀到?？?，進(jìn)修學(xué)歷竟讀低了一級。

　　1993年院里成立數(shù)字化研究室，鑒于市場對航測數(shù)字化的需求，我院引用北京一個科研所的軟件去做市場任務(wù)，對描圖重新采集進(jìn)行初始數(shù)字化，我積極參與并順利完成中山測區(qū)的任務(wù)。那一年，由于愛人因公到外地脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，我一邊照顧老人，一邊領(lǐng)著孩子加班工作，進(jìn)行院級數(shù)字化技術(shù)的改進(jìn)，健全完善數(shù)字化隊(duì)伍建設(shè)。

　　在擔(dān)任數(shù)字化主任期間，海南測區(qū)宗地圖的編繪令我記憶猶新。描圖做完后，宗地圖的編輯遇到技術(shù)瓶頸，界址線在刻圖工序無法實(shí)現(xiàn)數(shù)字化成果輸出，我仔細(xì)研讀設(shè)計(jì)書，日夜和同事們探討怎樣能達(dá)到最佳出圖效果。最后我們將繪圖儀上的刻圖筆換成刻圖針，實(shí)現(xiàn)出圖符號完全數(shù)字化輸出。這是我自創(chuàng)的數(shù)字化制圖，雖然沒進(jìn)行量化生產(chǎn)，也沒有什么立項(xiàng)提案，更沒留存佐證，但在當(dāng)時(shí)的確是技術(shù)上的創(chuàng)新。通過此法將陳年積壓的宗地圖完成進(jìn)行成果匯交，規(guī)范整潔的制圖成果得到甲方的好評。這是鮮為人知的一段數(shù)字化進(jìn)程。

　　1995年我被任命為行政領(lǐng)導(dǎo)干部，從事生產(chǎn)管理和質(zhì)量管理直到退休，維持著20年如一日的緊張工作節(jié)奏。

　　當(dāng)數(shù)字化規(guī)模具備建制后，為在市場競爭中樹立良好的形象和信譽(yù)，進(jìn)一步拓展發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，我不斷地調(diào)查、研究、協(xié)調(diào)推進(jìn)，將國際質(zhì)量貫標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和本行業(yè)相結(jié)合，準(zhǔn)備在各工序中運(yùn)行這一體系并取得認(rèn)證。一切又是從頭梳理，僅測繪標(biāo)識一項(xiàng)我就耗盡心力、反復(fù)推敲，最終的決定獲得評審方的一致認(rèn)可，順利獲得ISO9000國際質(zhì)量體系認(rèn)證，為后續(xù)拓展國際市場做好奠基。

　　數(shù)字化的技術(shù)和應(yīng)用越來越成熟完善，培養(yǎng)有潛力的應(yīng)用型人才日益緊迫，干部的推薦和培養(yǎng)很不容易，這和改造升級機(jī)器不一樣，機(jī)器改造好了一直存在，人才具有流動性。有一段時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)成一個就被上級選拔走。我決定由精準(zhǔn)定位式培養(yǎng)改為批次培養(yǎng)，不怕花學(xué)費(fèi)，不怕吃虧，大到職業(yè)規(guī)劃，小到生活點(diǎn)滴，手把手地教，培養(yǎng)他們成為顧大局、知小節(jié)的一線管理人才。幾年下來，逐漸積累形成較有層次的人才梯隊(duì)。

　　管理中我不斷為年輕人創(chuàng)造成長的機(jī)會，搭建成才的平臺，有人將我比喻成天才導(dǎo)演，說我選拔任用人得當(dāng)。我覺得沒有天生的好導(dǎo)演，也沒有天生的好演員，需要相互付出誠意和信任，相互學(xué)習(xí)、磨合、信服，形成精誠與默契。

　　整體隊(duì)伍實(shí)力迅速提升后，人事關(guān)系、生產(chǎn)安排、質(zhì)量把控、成果匯交……關(guān)系鏈長且復(fù)雜。各級管理承諾要實(shí)施，要執(zhí)行，要有成效，協(xié)調(diào)部署、穩(wěn)步推進(jìn)是耗費(fèi)心腦的。近20年的管理中，我每時(shí)每刻都思索問題，絞盡腦汁解決問題。在一次公務(wù)出差中我突發(fā)腦出血，所幸施救及時(shí)，治愈后我繼續(xù)在生產(chǎn)一線工作，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的國家級和省級榮譽(yù)數(shù)十項(xiàng)。

　　測繪地理信息行業(yè)在改革開放后，測繪儀器的國產(chǎn)化使測繪準(zhǔn)入門檻降低，測繪公司擴(kuò)張迅速，單位競爭壓力與日俱增，需要生產(chǎn)管理體制機(jī)制更加靈活，地理信息產(chǎn)品要綜合全面不能單一，單位承擔(dān)國家調(diào)撥任務(wù)的同時(shí)還要主動承擔(dān)相應(yīng)的社會職能。在大時(shí)代的背景下，因責(zé)任與使命，我履職盡責(zé)，學(xué)會與時(shí)代和解，抗住了命運(yùn)的擊打。我感謝改革開放，感謝我們的時(shí)代，今后的我也不會向困難妥協(xié)，會為自己心愛的事業(yè)盡責(zé)。